前几天同学聚会的时候，听一个同学讲了他们学校的一个老师做的一件蠢事，觉得还算有点启发意义，所以写出来与大家分享，避免犯类似的错误。
这是一位年轻的女老师，工作也有五六年了吧，今年教二年级。这位女老师工作认真，比较负责，领导、同事都给予好评，而且家长也都比较认可。
但是，前一段时间，这位女老师却做了一件蠢事，差点把自己绕进去了。她讲给同事听，同事哈哈笑的同时，也都劝她不能这样，说她的做法不对。
这位女老师做了一件什么蠢事呢？原来，她班里有一个智商有点问题学生，被一个同学A打了，就回家告诉家长。家长就在群里对A同学说一些威胁的话。
这个女老师看到之后，就回复说，需要先调查核实一下，劝那个家长不要生气，她调查清楚会处理的。而女老师调查之后，确实是A同学打了人，把人打哭了。
但是，这个女老师知道被打孩子的家长脾气不好，又护短，以前为一点小事纠缠不清，所以她担心实话实说，家长回来纠缠不清，来大闹一场。
怎么办呢？这个女老师想出了一个馊主意，竟然把打人的学生A叫到一间屋里，教这个学生说，是那个智商有点问题的学生先打他，他才还手的。
这个女老师之所以敢如此，是因为知道那个智商有点问题的学生说不清整个事件。让这个学生练习了好几遍，能说得流畅了，就录音发在了班级群里。
女老师自己也在群里对那个家长说，是他家孩子先打人的。果然如她所料，那个家长不吱声了。这个事儿就这样被她“处理”好了。但是，A家长不干了。
学生A的家长一开始看到了那个家长对他孩子说的一些不好听的话，但是觉得自己孩子打了人，理亏，也就没说什么。但是，当看到自己孩子先被打就不让了。
所幸的是，这个家长还算有点修养，没有在群里直接找那个家长理论，而是先找老师，说自己孩子被人打，还被对方家长威胁，她不能让，放学时要找对方理论。
这个女老师一听，慌了，赶忙把事实跟这个家长说清楚，说确实是她的孩子打人的，人家的孩子没打他，说自己是为了大事化小、小事化了才这样做的。
这个家长听了，这才明白，消了气，转怒为笑，感谢老师。事情至此，才真正结束。但这个女老师说她有些后怕，如果那个A的家长直接找对方理论，就麻烦了。
确实，她这个事儿做得很不好，说句到家的话，这事儿做得不厚道。那个智商有点问题的孩子挨了打，却被冤枉成先打人，这是不公平的，这是欺负人的智商了。
作为一个老师，应该公平公正，不偏袒任何一个学生，更不能为了自己省事，去伤害一个弱者。那个智商有点问题的孩子，本应该得到更多的关爱，而不是牺牲。
此外，这个女老师的做法，还有一个隐患，那就是失信于学生与家长。她伪造事实，学生还会相信她吗？她把真相告诉了家长，家长还会相信她吗？
所以，这件事其实不是一件小事，虽然她侥幸“处理”好了这件事，但是却留下了不好的影响，对学生影响不好，对家长影响不好，对她自己也影响不好。
